邓小平在1992年视察南方时，发表了重要讲话，他明确提出了“抓住机遇发展自己”、“发展是硬道理”等战略思想，极大地推动了我国改革开放和现代化建设进程，也给教育事业带来了勃勃生机。在“发展是硬道理”的感召下，我校近年来始终以“质量提升”为主线，以“改革创新”为动力，以“素质教育”为目标，在“追求发展”的征途中不断超越、砥砺前行。

时光伴随着我们跨越了2017年度。一路走来，我们经历了艰难与风雨的考验；我们深深领悟“逆水行舟，不进则退”的深刻哲理，撸起袖子，卯足干劲，齐心协力携手创造了辉煌的业绩，赢得了自建校以来最为显著的发展。为此，我便以“发展是硬道理”为题，对一年来学校的发展进行了梳理、总结和反思，具体内容如下：

一、构建人文环境，营造和谐发展氛围

（一）深化“校园文化”引领作用

近年来，学校充分发挥校园文化的引领和辐射作用，不断丰富“同心文化”内涵，增强师生的文化自信力。本年度，我校同心园文化建设得到进一步深化和发展。

1.党建工作弘扬“同心园文化”

在“同心圆文化”的引领下，我校党建工作的品位得到进一步彰显，成为传承和弘扬“同心圆文化”的典范。其中，党建创新案例《 以“同心圆”文化提升党建服务品质》获南京市教育系统党建工作最佳案例；南京市十三五规划党建课题《提升党员教师关键素养的“同心圆”文化建设研究》，获得立项并被评为南京市重点课题。相信：这些研究成果，一定能转化为巨大的影响力，感召全校师生团结拼搏、追求发展。

2.青年教师畅谈学校办学理念

为丰富“同心圆文化”中“内圆理念文化”，学校于12月6日，组织青年教师，举办了以“让学校成为师生共同的精神家园”办学理念为主题的教育论坛。22名青年教师结合自己在板中成长的经历，通过切身的体会、鲜活的事例，从不同角度对“精神家园”的内涵及意义进行了既有深度又有温度地阐释；从不同维度讨论了如何让学校成为师生共同的精神家园，赢得在场领导和专家的一致好评和高度赞誉。区教师发展中心许列华书记在点评中指出：“本届论坛选题精当符合时宜，事例鲜活打动人心，讨论热烈氛围浓郁，展现了板中青年教师奋发向上的精神风貌，更体现了板中‘让学校成为师生共同的精神家园’办学理念不仅深入人心，而且成为青年教师成长的力量源泉。”

（二）浓郁“暖心行动”人文情愫

1.特别的关爱情意绵绵

2017年，我校有几位特别需要关爱的师生，他们的身体状况时刻牵动着学校领导和教师们的心。一次次的探望，及时了解他们的身体和生活境况，并给予最大限度的帮助；一次次的慰问，送去无比的关切和激励的话语，切盼他们战胜病魔、重返校园。为了化解初三5班张思玲同学高昂的医疗费，全校师生纷纷奉献爱心，捐款近4万元，体现出板中人亲如一家的浓浓情怀。然而，事不如愿。我们敬爱的张莉老师和可爱的张思玲同学，被无情的病魔夺去了生命，我们无比悲痛，以真挚的情怀表达无尽的哀思。

2.大走访活动倾注真情

结合全区“大走访活动”，中层以上干部冒着酷暑走访了61名需要帮助的学生，为他们提供服务、解困指导。期中考试后，结合“家访周活动”，党员教师，走访学生80多人次，和学生、家长一道分析得失，共同寻找提升成绩的有效良方。结合“年终走访慰问活动”，班子成员和部分中层干部，共走访慰问老教师代表、困难教工、80周岁以上退休教工、初高三班主任、新婚和乔迁教工等63人，送去浓浓的关爱和温暖。

3.健身行动情寓其中

为推进教职工健身行动计划，2017年12月24日，我校举办了以“走进自然、怡情健体”为主题的健身行走活动。当日，伴着冬日的暖阳，教职工们来到环境宜人的江宁后石塘人家风景区，大家一边行走，舒活着筋骨；一边参观独具韵味的自然风光及人文景点。在“环湖行走竞赛”中，所有参赛队员精神饱满，你追我赶，享受着健身的快感与乐趣。返回学校后，大家又一起相聚在教师餐厅吃着热腾腾的饭菜，真切感受到板中“精神家园”的美好与幸福。

相隔一周，12月29日，学校又开展了“迎新年教职工趣味体育竞赛活动”。赛前，一群意气奋发的女教师的精彩展示，给全场增添了一道活力四射的青春风景线。赛中，众星捧月、立竿见效、脚不沾地、滚滚向前等趣味性、合作性、技巧性于一体的竞赛项目，让参赛教工们既锻炼了身体，又增进了团结和友谊，更享受到无比的欢笑和浓浓的情味。

二、突出两大创建，主导整体发展方向

（一）推进“优质初中”创建工作

创建市新优质初中是推动义务教育发展的主要抓手。为此，我们牢固树立“以生为本”、“学以定教”的育人思想；坚持“低慢实”的基本原则，不断提升初中办学整体水平。本年度，我们着力以问题为导向，找对策、促发展。

一是针对学生自主发展意识薄弱的问题，学校坚持以“‘三本一袋’促学生自主发展”的行动策略，来破解这一难题。采取教学管理部门全面负责，年级管理干部主要负责，班主任、任课教师具体负责，学生家长紧密配合的运行机制，推进和落实此项工作。“三本一袋”为学生提供了所需要的适合的管理，将自主发展和学会学习这些核心素养落了地生了根。

二是针对家长监管水平低的问题，学校依托中国科学院心理研究所的科研力量，根据“积极心理学”的原理，运用后现代心理教练的理念，将“后现代心理教练技术”运用于家校共育中，通过培训将家长训练成为学生健康成长的教练，让家长的教育真正走进学生的心灵，构建和谐良好的亲子关系，促进学生健康成长。

三是针对学生学习基础薄弱、能力偏低的问题，学校着重从推行“导学案”入手，引导教师充分发挥课堂主阵地作用，帮助学生强化基础、提升能力。我们的导学案编制实行“一案四备”：教师个人 “独立备”形成“初步稿”；备课组“合作备”形成“完善稿”；教师根据班级特点“再次备”形成“上课稿”；课后结合课堂使用情况，进一步修改，形成“成熟稿”。如此精细的导学案，使得我们的教学更加精准有效。

我们始终在新优质初中创建中工作中探索前行。其中，“以‘三本一袋’：学生自主发展的管理范式”和“‘心理教练式’家校共育新模式的探索与实践”作为学校2017年管理创新案例参加区管理创新评比，均获得评审专家的好评。“以‘三本一袋’：学生自主发展的管理范式”管理创新案例进入了现场汇报和答辩环节，相信能取得好令人满意的成绩。

2017年4月和6月南京日报分别刊登了《南京市板桥中学——创新“同心圆”文化，勇立改革潮头》、《板桥中学：在创建“新优质初中”的征途中笃定前行》专题报道，着重宣传我校学办成果。

（二）把握“三星复审”大好契机

“三星复审”是否通过，关系到高中办学的成败。为此，学校领导班子审时度势、高瞻远瞩，凝聚全校力量，以坚实的行动打好“三星复审”攻坚战。

1.积极申报，精心整改

2017年3月，学校在“三星复评”工作面临重重困难和压力的前提下，依然按照省教育评估院和市、区教育局的通知要求，精心组织、缜密安排，在短短半个月时间内，完成并上报了近5万字的评审材料。暑期，学校按专家组材料评审反馈的意见，结合学校实际进行了客观而深入地整改，并如期上报。

2.现场考察，赢得赞誉

接受专家组现场考察，是“三星复审”工作的关键。为高质量完成此项工作，学校成立了领导小组和工作小组全面负责与具体实施。行动中，学校领导亲自挂帅，各部门鼎力配合，大家分工明确，步调一致，在短短二周内精心准备了高质量的现场汇报材料、25条自评概述及支撑材料、高品位的教育论坛和丰富多彩的大课间活动；教师们也认真准备了自己感觉最好的课。现场考察当日，创建氛围浓厚，校园井然有序，师生表现出色。

反馈会上，专家们用“可惊、可喜、感动”等词语来表达自己的感受。认为：“学校办学理念的提出自成体系，倡导共同发展，切合时代要求；全校上下团结一心，师生精神振奋，显示出追求卓越的强大力量；领导班子有力，在创建“三星高中”过程中有思想、有举措、有成效，其奋斗业绩在板中发展史上留下了浓墨重彩的一笔；无论看学校领导、老师，还是学生都充满着自信，在工作中不仅做到自为，也很有智慧，而且很有情怀地把自信和自为很好地统一起来。”

“三星复审”的圆满落幕，让我们感到无比欣慰。可以说专家组来到学校现场考察的日子，注定成为一段让板中人铭记于心并引以为豪的美好记忆。

三、着力八项工作，呈现全面发展态势

（一）教学方式呈现“信息化”发展态势

学校着力实施教学方式和手段的改革,积极推进教育信息化的进程，加快“智慧课堂”的构建。“课堂观察”平台运用深入推广，先后承办了区中学数学“凸显学生主体，实现深度学习”项目培训，以及青海省大通回族土族自治县中小学骨干教师“‘多元交互式’课堂观察平台”培训等活动，体现出我校这一领域的运用水平已经得到区内外教育同行的广泛认可。

同时，在不断推进“翼课网”、“智慧笔”、“优数学”的基础上，又开展了“平板互动教学”试点工作，获得有效进展。还引入了全新的“会课”系统，将考试情况归纳汇总，为学生提供错题和成因分析，提高了学生的纠错能力。

（二）素质教育呈现“多样化”发展态势

1.品味经典，浸润心灵。开展了“最是书香能致远”为主题的读书节系列活动。通过诵读经典比赛，读经典手抄报评比，学经典校园广播剧展示，让书香驻进同学们的心灵，让书香飘满整个校园。

2.亲近自然，任务驱动。开展以“寻秋”为主题的社会实践活动，让学生带着目的和任务走进自然，引导学生撰写游记、收集树叶制作标本或树叶画；共收集寻秋作品游记700余篇、树叶标本300余件。学校进行了评奖，颁发了证书，激发了学生热爱自然的情怀，提升了学生观察、动手、动脑的能力。

3.特长展示，艺术熏陶。举办第十四届金秋艺术节师生静态作品展，共展出师生作品共150余件，包括软笔书法、硬笔书法、素描、水彩画、手抄报、美工画等种类。教师作品，功底深厚，示范性强；学生作品丰富多彩，形式多样。一幅幅栩栩如生的书画作品，吸引了众多同学前来观赏，在艺术的熏陶中受到潜移默化的教育和启发。

4.阳光体育，丰富多彩。开展十六届体育节系列活动，提升了学生运动能力。参加冬锻三项比赛，获得区初中组第2名、高中组第一名的优异成绩。在场地受限的情况下，每天早晨大课间跑操活动却组织地有声有色。在班主任的带领下，同学们整齐列队，伴着激昂的进行曲，以轻快的步伐、响亮的口号、严明的纪律投入到运动健身的热潮之中，场面令人震撼，更催人奋进。

（三）教育科研呈现“科学化”发展态势

1.课题研究科学指导

学校推行了“校长室领导——教科室组织——课题组（主持人）负责”的管理新模式。即，学校把握课题研究大方向，教科室负责统筹协调和指导，课题组（主持人）具体负责实施和研究。在课题研究中，引导教师树立大目标，立足低起点，开展小科研，力求从身边发生的教育问题和现象进行研讨，实现教、研结合，提高课题研究针对性和有效性。在学校的科学指导和引领下，“十二五”省级课题《基于主动发展的激励教育的实践研究》已成功结题；“十三五”德育课题《中学生“核心素养”同心圆范式的研究》、党建重点课题《提升党员教师关键素养的“同心圆”文化建设研究》也先后立项，陆续开题。另外，27 项教师个人课题、2项市级学校课题正在研究。教学课题项目也在申报准备之中。

2.专业发展科学规划

为增强教师专业发展的系统性和科学性，学校制定了《教师专业发展五年规划》，明确队伍建设的发展目标、工作思路、具体措施和保障机制。深入“三个平台”建设，即”建设启航班”平台，使职初教师迅速发展为“合格”教师；建设“发展班”平台，使青年教师早日成为“骨干教师”；建设“领航班”平台，使骨干教师走向“优秀教师”和“名师”，促进每位教师自觉地进入专业发展的状态。

（四）特色办学呈现“品质化”发展态势

我校高中美术班首创至今，历经了15个春秋。经过积淀，已形成了“提兴趣、分层次、强训练、勤反馈”的有效教学模式，使许多零起点的学生绘画水平得到迅速提升，让更多中等成绩的学生以特长发展圆了大学梦想。2017年高考，我校美术班的专业、文化本科双达线率为87.3%，其中高三（1）班为100%。2018年，在江苏省高校招生美术专业统考中，我校成绩创历年新高，共有84人参加考试，82人达2017年专业本科线，本科达线率为97.62%。其中，260分以上5人，均在全省前350名之列；最高分265分，位居全省182名。

之所以取得如此骄人的成绩，主要得益于“时间分块、课程分级、专业分班”的管理之法。时间分块是对美术生的学习时间进行测算和计划，力求文化与专业并重；课程分级是按照不同的年级进行“金字塔”式的课程设置：高一开设美术鉴赏课程，高二开设美术高考课程，高三开设强化训练课程；专业分班则是在高三冲刺阶段，采用分专业小班化教学，让教师的学科教学更加专业、更加细致，指导学生更加精准，更加有效。

（五）队伍打造呈现“深度化”发展态势

1.师德建设更为深入

一是宣传教育。组织教师重温《中小学教师职业道德规范》，引导教师树立正确的师德观念。二是开展自查自改活动。引导党员教师用《党章》和《中小学教师职业道德规范》两面镜子照自己，查找自身存在的问题；撰写学习心得体会和个人剖析材料，开展批评与自我批评。三是强化师德修养。按照市教育局要求，为每位教师建立了师德档案，学校严格过程管理，每学期上报一次；组织教师签订《师德师风承诺书》和《拒绝有偿家教承诺书》；通过座谈会、谈心谈话，督促教师认真履行师德相关规定；不断创新年终评优表彰活动，激励教师争先创优，增强职业幸福感。

2.精神引领更有影响

通过“请进来”开设专家讲座，“走出去”接受革命传统熏陶，“聚起来”举办点赞活动等形式，促进教师的精神发展。全国模范教师于洁的报告《特别的爱给特别的你》以润物无声的教育带给全校教师一场滋养精神的盛宴；沂蒙之行，革命先烈的丰功伟绩令党员教师感受到一次精神的洗礼。召开“学典型、立师德、正师风”师德报告会。让青年教师点赞老教师立德树人、爱岗敬业的师德风范，使所有教师收获一种精神的引导。

3.专业培养更加给力

搭建各种平台，为教师创造更多有利专业发展的机会。先后承办了初中语文、英语、物理，高中体育等多门学科的市、区教学观摩、研讨活动。活动中，王红全、张荣、黄志芳等优秀职初教师精彩的课堂教学，博得专家和同行的一致好评。

坚持开展“精品课例”展示活动。本年度，学校对每位学员提出了更高要求，强调要在刘永和的指导下，必须经过设计说明、课堂展示、多元评课、撰写案例多等多个环节的打磨，形成具有个性化、精品化的教学课例。过去的一年里，“领航班”7名成员平均开设“精品课”2节，累计参与观摩、评课的专家、教师多达80余人。“精品课例”活动，为骨干教师提供了提升自我、展示自我的舞台。

高度重视继续教育。送骨干教师、青年教师出去接受高级别、高层次的进修与培训，要求将先进的教育理念与教学方法带回来分享，促进教师共同提高。据统计：2017年，全校教师共参加“全国中小学班主任核心素养与智慧提升高级研修班“、“全国中学散文课堂研讨会”等区级以上专题研修共65项。

积极举办校本培训。先后举办了暑期校本培训；组织了“启航班”、“发展班”教师开展“微课”系列培训；邀请《江苏教育》杂志副主编蒋保华、中科院心理研究所史占彪博士来校为教师开设专题讲座或交流座谈，有效促进了教师专业发展和工作能力的提升。

（六）安全保障呈现“全员化”发展态势

学校与各部门、各部门与全体教师，分层签订安全工作责任书，构建了人人有责任、人人有担子、人人有检查义务的安全管理体系。坚持常规检查。校领导、各部门负责人、安全管理干部做到每日巡视、处处留心、防范未然。重视专项检查。学校成立了安全检查工作领导小组，成员涵盖党政领导，管理干部、工会委员、班主任和功能室人员；划分了“校园安全网格化护导巡查责任区”，分片包干，在开学前、学期末、节假日，对学校进行全面检查、重点细查、排除隐患，做到零盲点，全覆盖，使安全检查的印迹，遍及学校的各个角落。

（七）后勤服务呈现“人本化”发展态势

师生餐饮服务是学校生活的重要组成部分，是后勤服务的重要抓手。为此，学校高度重视食堂管理，千方百计提升服务质量。首先，营造温馨和谐的餐饮氛围，使师生就餐舒心。第二严查食品卫生，使师生就餐放心。第三，注重菜肴营养，花色品种每日更新，荤素搭配，使营养均衡；在烹饪过程中，“减盐、减糖、减油”，使菜肴可口，让师生吃得满意。同时，按照常整理、常检查、常自律、常清洁、常分类 的 “五常”管理模式，认真做好食堂各项管理工作，因而在区级量化考核中获得“A”级食堂称号。

（八）工程建设呈现“快速化”发展态势

为保障三期工程顺利实施，学校在三期工程启动前期，做了大量的工作：一是成立三期工程建设领导小组。统一管理和做好校园建设推进工作，并将校园工程建设列入学期及年度工作计划。二是多渠道推进三期工程建设。学校从“三星复评”和学校未来发展的需要出发，多次向各级领导表达加快学校建设的强烈夙愿；积极争取区政府对建设项目支持力度，在原有板桥新城独资建设模式的基础上，区财政又投入了2000万。三是建造了临时运动场。投资48万元，建设了3500平方米的临时体育活动场地和塑胶跑道，保证了三期建设过程中学生基本的体育活动需要。四是积极配合完成老校舍拆除工作。学校制定了老校舍拆除现场管理方案，包含拆除专项施工方案和施工进度表，以及降尘和控噪音措施。在此期间，我们妥善处理了校园住家户搬离学校的问题，还积极配合社区协调和妥善解决因校建给校园周边住户产生的影响，使8月1日完成拆除工作的目标得以顺利完成。9月21日学校将“三期工程建筑工地移交函”递交至板桥新城管委会。

我校的三期工程建设分为2个施工阶段。第一施工阶段主要是学校图书馆和学生宿舍楼建设，第二施工阶段重点是运动场地建设。第一阶段工程正在有序推进，全部工程将于 2019 年 5 月交付使用。

四、彰显办学成果，赢得骄人发展业绩

1.盘点学校发展成果

先后荣获全国外语教育信息化应用优秀实验学校；南京市中学中职十佳共青团组织、五四红旗团委、教育系统基层服务型党组织示范点、普通高中教育发展性评估综合奖、教学质量优秀奖、教学质量管理奖、新优质初中创建二等奖、内部治安保卫先进集体、学校卫生工作先进集体、语言文字工作示范学校；雨花台区发展性评估综合考评先进学校、教学质量提升先进学校、高考教学质量优秀奖、巾帼文明岗等34项荣誉或奖项。

2.展示教师发展成果

全校教师共获得个人荣誉69项。其中：潘月光、邓红燕荣获市优秀青年教师称号；邵华、徐建新、谢以洪分别荣获市教育、教学、德育先进个人称号；韩明月、成晓云、孙浩荣获区优秀青年教师称号；隗月玲荣获区教坛新秀称号；丁希萍等4位教师荣获区优秀教育工作者称号；张亚等5位教师荣获区优秀班主任称号；陈方圆等7位教师荣获区教学功臣称号；钟信芬等9位教师荣获区教学先进个人称号；朱桂华等3位教师荣获区优秀党员称号。

有35名教师在区级以上赛课、课题研究中获奖；教师论文发表、获奖共计34篇，市二等奖以上16篇，有多篇论文在核心期刊上发表；教师开设区级以上公开课、讲座47节。

在南京市新优质初中英语、语文学科课堂教学设计大赛团体决赛中，经过我校英语代表队戴琳、夏翠芳、谈雯老师，语文代表对队任璐，晏莉莉，张荣老师不懈努力，双双摘取了团体一等奖桂冠。戴琳老师参加全国第二届中学英语创新课例观摩培训会暨第六届互联网+学校教育高峰论坛，并开设一节展示课，获得很高评价。

3.晾晒学生发展成果

学生团体参加各级各类评比成绩显著，相继荣获南京市高中生国防知识竞赛团体三等奖、第五届南京市艺术展演活动铜奖、南京市中学生规范社会用字“啄木鸟”行动优秀组织奖、雨花台区优秀电脑绘画社团、雨花台区优秀机器人社团等称号。在教师们的辛勤指导下，学生参加区级以上竞赛获奖75项，学生个人在省级以上获奖30人、市级以上获奖20人。

五、深入工作反思，追求更好发展愿景

1.学校的发展需要进一步定位

板中是完全中学，虽然不能按照我们的意愿很快改变这一现状，但是我们有建设好学校的义务和责任。就整体而言，我们应该要确立好具有全校范畴的教育思想、目标、策略和中长期发展规划，使之成为办好初高中的统一指导纲要。还要针对初高中办学的具体特点，制定相应的教育目标和行动策略。同时，要把创建“四星级高中”提到议事日程，与“新优质初中”创建双规并进；要深入研究和把握中高考新动态，确立新的质量提升策略。这样，才能追求更高办学品位。

2. 适合的教育需要进一步探索

要深入学习“适合的教育”理论，通过专家讲座、校本研训等形式展开大讨论，使“适合的教育就是最好的教育”思想成为全体教师的共识。在此基础上，引导全校上下深入研究校情、教情、生情，努力寻找更适合学校发展、教师发展和学生发展的教育路径和方法。同时，从“适合的教育”出发，生发出“适合的学法”，来指导学生寻找更适合自己的学习方法，促进学生自主发展。这样，未来的质量提升工作一定能事半功倍。

3.管理的经验需要进一步推广

近年来，我们在教育教学上探索出不少成功的经验，并形成了一定的理论成果，而且取得了一定的成效。然而，有些在实践中用智慧总结和提炼出来的研究成果却没有得到很好地推广和运用，存在研究时轰轰烈烈、研究后冷冷清清的现象，实在可惜。今后，我们应该进一步明确开展教育研究的目的和意义，加大宣传力度，让研究的成果在全校或在一定的领域生根开花结果。这样，我们的研究工作才能更好地服务于学校发展。

发展是硬道理的箴言引路我们走过了2017。通过一年来的实践与探索，我们深知：发展就会有阻力和坎坷，发展就会遇到卡脖子现象。然而，现在我们所要做的工作不仅要总结一年来的成绩和亮点；也要深入分析禁锢和阻碍发展的问题，更要找寻最适合学校发展、师生成长的有效路径。这样，学校才能可持续发展，才能更科学地发展。

2018年元月31日