2017年12月下旬，我们高二年级进行了学测科目考试的质量分析会，研究学生近期的学习状态以及接下来的应对措施。

原因分析及改进措施

1、问题一：偏科现象非常严重，大部分学生存在偏科，

策略：跟学生讲解偏科的弊端，调动学生对所偏学科学习的的积极性和信心。个别偏科严重的单独谈话，让学生寻找偏科原因，寻求任课教师帮助。同时实施学生之间的帮扶政策，争取让更多的学生能够所有科目齐头并。

2、问题二：学生整体基础薄弱，部分学生学习方法不对，学过的内容缺乏巩固，比较容易的题失分较多。

策略：强调基础知识的重要性，要求学生在平时学习中注重基本知识与基本技能的巩固与训练，以“不变”应“万变”，帮助学生寻找解决办法。

3、问题三：优秀学生成绩有待进一步提高。

策略：学生脱离短腿科目行列。 由班主任和科任老师共同努力，提出行之有效的解决办法，并在今后的教学工作中一一落实。加强对优等生课外学习的指导，帮助学生制订计划、定期检查、指导，随时答疑、辅导，加速优等生的成长。

4、问题四：答题不规范，书写不工整，文字表述不准确，答案多而凌乱，条理性差，要点不清。

策略：注重良好习惯的培养。要求学生在平时练习时应示范到位，规范要求，加强学生规范答题训练。