教育需要智慧的滋养，智慧的“教”是在适当情境下持续的体验、深入的思考与深刻的感悟。10月28日上午第一节课智慧的吴颖老师在录播教室开设了一堂智慧的课堂教学。

本节智课的授课内容是《海陆的变迁》，吴老师通过有趣的成语故事~沧海桑田导入主题，同时展示三幅图片，学生人手一台设备，可以清晰地看到喜马拉雅山脉中的海洋生物化石、东海海底人类活动的遗迹、荷兰的拦海造田，自然而然地得出地壳运动、海平面的升降、人类的活动是造成海陆变迁的原因。随后又让学生拿出老师亲自制作的大洲图形做拼图游戏，观察大洲轮廓的相似性，悟出大陆是漂移的，并且是由六大板块拼合而成的。知识点像剥玉米一样层层剥开，学生自己发现其中的内涵。在这样智慧的课堂中，学生的智慧与教师的教学机智与教育智慧得到同步的增长，从而达到最佳的教育效果。

智慧之可教，事实上是一种创设与提供，创设一种有利于学生智慧生成的课堂生态，提供一种有利于学生智慧生成的时空与土壤，让学生在自由的生态与宽松的时空中实现自主与主动的学习，推开自己的智慧之门。