小荷才露尖尖角 风中已沁淡淡香

——记我校职初教师展示课

为加强我校教师队伍建设，全面提高职初教师的业务素质，加快教师成长的步伐，进一步督促教师自觉学习的行为，磨练基本功，提升教学技能，以建设一支教学基本功扎实，综合素质高的师资队伍，全校入职三年以来的38位年轻教师参加了“职初教师展示课”活动。

语文组

初中语文组朱雅恬老师执教《爱莲说》，生动的导入，让学生从多方面说莲，积累了生活常识和语文知识；充分地读，自在地说，给了学生充足的活动时间，从而在活动中积累语文知识。钱小庆老师执教《微写作复习》，针对性强，一模新题型微写作，如何提高得分率，钱老师进行了精心的备课，设计了“审一审”“评一评”“改一改”三个活动，学生在学习了评分标准后再看典型答案，讨论后给出评分，无论是讨论是展示，学生都兴致盎然。

高中语文组顾培培老师“气定神闲”话“半山”，马天恩老师“亦步亦趋”探“阿房”。李美玲老师“步步为营”设情境。三位老师的课堂虽各具特色，但都着眼于提升学生的语文核心素养，可谓淡妆浓抹总相宜。

数学组

姜磊老师的《空间图形的体积》生动有趣，多媒体教学运用到位，让学生在合作交流中学习，充分的调动了学生学习数学的积极性，是一堂很好的职初示范课。

袁然老师的《超几何分布》用一系列问题启发学生思考，情境教学，讲解透彻，充分发挥了学生的主观能动性。

陈丽老师的《空间两直线位置关系》这堂课，构思新颖，教师成为教学的“平等者”，让学生在不断的反思中进步，整堂课非常精彩。

潘敏老师的《空间图形的表面积》注重学生的动手能力，从做中学，从做中思，整节课和学生的互动充分，是一堂成熟的职初课。

李玉霞老师的《二项分布》以数学实验开课，极大的激发了学生学习数学的兴趣，整堂课坚持以“每一个学生都可以学习数学”为理念，教师讲解透彻，学生互动积极，效果良好。

英语组

吴娟老师的课堂准备充分，利用各种方法培养学生的学科核心素养，原创的课件有声有色，制作精美。学生反映热烈。整堂课凸显出情感教育和文化教育，对于青年教师而言，这样的课颇为难得。

理科组

物理组张华老师的课堂基于学生的实际情况，结合精心设计的教学案，从电磁感应的力学问题到能量问题，层层递进，上课内容由浅入深，上课环节环环相扣。樊少辉老师的课堂从静电力做功，引导学生去自主探究电势能的表达式，再由电势能到电势，每一环节结束都及时训练反馈，让学生在课上边听边练，效果颇好。

    化学组毛睿老师带领学生对不同物质的分类进行梳理，及时进行当堂训练，并对部分学生进行面批，根据学生出现的典型错误进行讲解纠错。

生物组楚雪语老师对试题的课本内出处进行归纳，模拟题的变式题的延伸拓展，举一反三，课堂师生互动，以学生为学习主体。马亚君老师的问题串设计，层层递进，学生自主学习和小组合作学习相结合，解决问题，各个击破。黄淑君老师和刘瑞老师就《基因突变和基因重组》进行了同课异构，黄淑君老师以神州飞船太空育种的视频导入，以探究活动为引导，引导学生探究基因突变的概念、原因、特点和基因突变与性状的关系。刘瑞老师以默写复习染色体变异的基础内容导入，学生分组合作讨论。四位老师关注生物学学科核心素养的达成，组织以探究为特点的主动学习从而落实生物学学科核心素养。

文科组

历史组叶天宇老师在课前积极准备：搜集资料，制定教学目标，设计教学环节，准备小游戏。课堂上，逻辑清晰，学生积极参与，气氛活跃。

地理组徐小业徐老师用非洲动物大迁徙的短视频将学生带入非洲大草原，从天然野生动物园引出非洲大陆热带草原气候分布最广，从动物的大迁徙引出该气候的特点是分为明显的干、湿两季，传统民居-------茅草屋,无需一言堂，很自然的水到渠成。

政治组付文芳老师以“斯芬克斯之谜”引入“人”的概念，围绕“何以为人，人之为何，成为何人”引导学生深入探讨明确概念内涵和外延的方法，整节课条理清晰、环环相扣。陶欣怡老师以抗疫为议题组织学生进行合作探究，分三阶段分析我国抗疫过程，引导学生思考人类该如何利用规律正确发挥主观能动性，教学中充分调动了学生的积极性，展示了良好的教学素养。

    职初展示课活动为青年教师提供了一个展示自己的舞台，让他们在实战中得到提高与磨练，从而促进他们，让他们可以尽快地、从容地站稳三尺讲台。今后，板中要将“同心圆”课堂教研文化深入推广，大力促进师资力量的可持续发展，为板中的腾飞加满能量。