课堂教学是教学工作的中心环节，也是学校工作的重中之重，更是教师展示专业素养的舞台。为了适应新课标、新教材和新中高考的需要，提升教学效果，探索和实践“同心育人”高效课堂模式，我校初高中9位教师于2022年11月30日和12月1日在学校录播教室开展“同心育人”课堂示范课活动。

10月，我校开展“同心育人”课堂教学大赛，选拔其中表现突出的教师开展示范课。本次活动得到学校领导高度重视，教研组长和参赛教师的大力支持。

11月，在教学工作会中教师发展中心再次解读“同心育人”教案的撰写和课堂模式的要求，经校长室和教师发展中心讨论确定9位任课教师开展示范课活动。接下来，任课教师结合“同心育人”课堂要求认真备课，聘请专家指导教学，打磨课堂。初中语文张荣老师得到区教师发展中心陆文芳副校长和教研员戴锁清老师的指导。戴锁清老师强调：一节语文课要做到贴着课标走，贴着文本走，贴着学生走。课堂中活动要给学生明确的目标和任务，学生才能在活动中有所收获，评价形式也要多样化。陆文芳老师指出课中活动要聚焦，不要贪多求全，每一个活动做扎实，不能蜻蜓点水浮光掠影，多让学生展示，让课堂成为学生的舞台。在他们的悉心指导下，张荣老师的《范进中举》这节课让学生充分阅读与思考，在学生的相互交流中收获学习的快乐。在毛海玲校长的参与下，黄志芳老师的课堂以魔术表演导入，学生呈现了一节生生互动的物理实验课。朱桂华主任给初中化学许芹老师的课提议：播放一段可燃冰开采阶段我国取得的重大突破的视频；张荷晶副主任提议先让学生阅读课本完成活动1，老师再讲解订正；许芹老师结合他们的建议，自我反思，调整教学环节，给学生安排了镁和稀盐酸反应的分组实验，让学生近距离感受化学反应中的能量变化。高二语文组的全组老师参与听课与评课，给李家琴老师提出许多宝贵的建议。

结合大家的课堂反馈，刘春书副校长指导9位老师对照“同心育人”课堂模式的要求，进行深入反思，明确优点与不足，完善教学环节。

最后，9位任课教师在录播教室呈现了一场场生动的课堂画面。姜磊老师的课堂，学生公式推导的过程由学生思考完成，板书由学生书写，让学生点评，由学生优化格式，提炼方法思想，充分展示让学生思维可视，体现学生为中心。教学从特殊到一般，注重四基与学生的发展能力，课堂有等待、表达、思考、倾听与板书。邓红燕老师的英语课让学生充分表达，静下来思考，教师站在学生中间，倾听他们的发言，在等待中让学生成长。乔舒老师的课堂活动充分，激发学生的兴趣，本节课的板书由学生完成，这是最好的板书。姜永昌老师的物理课结合电梯实验分析超重与失重，注重实验现象背后原因的挖掘充分，可以把变量分解、关联进行比，过程再慢可视，用好表、图、符号等，学生体会能更深刻，思维能更可视，最后再用理论解析。刘亚亚老师的数学课充分展示了“同心育人”课堂的一个中心，两个载体，三个立意和四个环节。

本次9位教师“同心育人”课堂展示活动已经落下帷幕，但板中课堂教学改革仍在路上，相信在大家的共同努力下，板中“同心育人”课堂的教学质量一定会不断提升。