为转变教学理念，提升教学质量，打造尚美之师，进一步深化课堂变革，全面落实学科育人，8月28日至31日，板桥中学组织四次专题研训，助力学校内涵发展。

第一篇：深度教研引领课堂变革

8月30日，教师发展中心在校一楼会议室召开教研组长及备课组长会议，刘春书副校长参加会议并发言。

刘校长从更新观念，勇于探索；开发课程，引领课改；任务驱动，分层推进；加强管理，深度教研；细化操作，落实到位等五个方面对新学期教研组和备课组活动提出要求，明确做法。尤其强调四段式集体备课，第一阶段：基于上届备课资源，结合“教材与课标”进行迭代备课，形成学案；第二阶段：各备课组明确分工，一人主备，对每一个“问题或活动”基于大观念进行设问与追问，使得核心素养落地；第三个阶段：再进行集体备课，打磨每一个活动与设问，落实“等待、倾听、表达、板书”四个板中课堂教学的习惯动作；第四个阶段：每一位教师再基于理解学生用红笔进行个性化再备课，形成教学案。

第二篇： 理念赋能让学习真正发生

 8月31日，邀请南京大学教育研究院吕林海教授在教师报告厅为全体老师开展“‘大观念’视野下的课程教学思考”主题讲座。蒋玉中书记、毛海玲校长等校委会成员及全体教师参加会议，刘春书副校长主持会议。

吕教授通过案例解释了从覆盖性“大观念”到解释性“大观念”，强调大不是覆盖面的大，而是解释力的大，大是贯通，大是超越，理解“大观念”需要跃迁，需要本源性思考、结构化思考、模型化思考，往深度想，往本质想，往源头想，最终要落实核心素养，实现学科育人。

    吕教授的讲座引领教师们利用“大观念”理解学科、理解教学、理解哲学、理解人生，教会了我们一种思维，一种教学追求。

第三篇： 数字赋能助力内涵发展

8月28日，组织教研组长在高一会议室围绕“如何实现数字赋能助力学校高质量发展”主题研讨。

教师发展中心滕燕主任结合江苏省“十三五”规划课题：《学科育人：“数据驱动”下“教学评”精准化的策略研究》的研究，回顾了我校在数字赋能助力学科教学方面开展的活动及取得的成绩，同时提出课题目前存在的困惑，布置下一阶段课题研究方向和即将开展的具体活动，强调在各学科的教研和教学中如何做好数据的精准分析，利用数据进行教学设计，从而实现“教-学-评”的一致性，达到学科育人的目的。

科大讯飞王卓亚老师介绍了智学网在学科数据分析、智能组卷和校本资源等方面的优势和变化。教研组长结合王老师的讲解，针对本组的需求和教学中存在的问题，就数字化教学进行答疑互动。

第四篇： 写作赋能助力专业发展

8月31日，江苏省教育科学研究院《江苏教育研究》杂志社编辑部颜莹主任在教师报告厅为全体教师开展了一场关于教师写作的精彩讲座。

颜莹主任围绕“教师写作究竟为了什么？教育写作是一种对话方式，教师写作的‘密匙’”等三方面进行讲解，使全体教师认识到写作是学科理解、专业发展、名师成长的必由之路，增强了教师写作的原动力。

颜主任以案例、故事解读如何写作，写日记、博客、公众号、视频号等等，强调写作需要经历”积累、用心、反思、行为、打磨”的过程，确保有思考、有反思、有情感，多观察、多追问、多审视、多打磨。

通过此次写作培训，老师们认识到，写作是一趟深度的思考之旅，教师只有拿起笔，一路走．一路记，一路收藏，一路分享，一路纠正，教师的智慧才能慢慢形成，教育的思想才能渐渐明朗。

通过系列专题研训，教研有了明确的方向，以课题研究和课程开发为切入点，人人有课题，各科有课程；教学理念得到了提升，以大观念引领核心素养落地，实现学科育人；课堂变革有了可行的抓手，向四段式集体备课要质量：学校内涵发展有了明确的路径，数字赋能精细化管理。相信我校全体教师将携手聚力，笃行致远，续写新辉煌！