2023年12月15日上午，雨花台区高中信息技术学科第十五周教研活动在南京市板桥中学顺利举行。来自全区的全体高中信息学科教师和部分初中信息科技教师齐聚板桥中学，围绕“Python复习课教法研究和Python项目教学法研究”的主题展开教研活动。板桥中学的蔡睿老师、晋一鸣老师和雨花台中学的万姝老师分别展示了专题研究课，雨花台区高中信息技术教研员李祥老师全程参加。

板桥中学的蔡睿老师和晋一鸣老师就“Python复习课教法研究”，分别展示了《迭代与递归》、《自定义函数》的复习研究课。

蔡老师将本节课分为三个部分：首先，运用学生都已熟练掌握的阶乘问题导入，从迭代到递归，通过让学生从命题人的角度思考“递归程序中，有哪些地方是有价值的”，从而启发他们对程序中各步骤的含义理解。然后，引导学生完成课堂任务1与任务2，在此过程中，学生自主完成填空，与周围同学合作讨论，教师解决共性问题，选择学生代表分享答案。最后对课堂知识进行总结，通过生活中的“排队”案例对两者加以区分。

晋老师以问题引领学生回顾自定义函数的语法要点，让学生小组互助调试【课前预习】中“小试牛刀”的阶乘问题，从“使用for循环计算”引入到“利用自定义函数计算”同一问题，引导学生思考自定义函数的作用及优点。接着带领学生顺着代码运行的过程，理解参数和返回值的传递，运用氦星人教育平台实时反馈学生【目标检测】的完成情况及错题率，对共性问题进行点拨与答疑。期间，各小组成员也互帮互助，交流并分享自己的解题思路。最后，总结归纳了自定义函数的程序分析方法，完成对各小组的检测评价。

板中的两位老师精心备课、精心设问，注重Python复习课中知识之间的联系，知识体系的建立，模式规律的归纳，在促进学生知识迁移和计算思维发展的同时，体现了“等待、倾听、表达”的教学行为，向我们展示了板桥中学信息学科的“品美”大课堂。

雨花台中学的万姝老师就“Python项目教学法研究”，展示了《了解你自己——运用选择结构描述问题求解过程》的项目研究课。万老师从学生喜爱的心理测试小题目入手，帮助学生厘清利用选择结构描述问题求解过程的算法和程序设计。本节课利用设计心理测试小测验的项目入手，让学生在既往学习的基础上，了解单分支结构的执行过程和书写方式，再提出新的任务要求，学习双分支结构和多分支结构的使用场景、执行过程和书写方式，让学生在项目递进的过程中学会三种选择结构的使用方法。通过任务层层递进的方式，学生在反复思考和训练的过程中能够掌握选择结构的使用方法和注意事项，也能够更深层次理解选择结构的使用场景，从而对生活和学习产生指导。

评课交流环节由雨花台区高中信息技术教研员李祥主持，雨花台中学胡永新主任认为三位老师备课尽心、设计精心、教学用心，展示的研究课内容源于教材又高于教材。软件谷中学王张艳老师认为，三位高中老师的研究课型对初中信息科技的教学有一定的借鉴意义。复习课的设计巧妙，一种问题多种方法，层层递进，使学生的学习具有层次性，逐步内化知识；借助氦星人教育平台的技术支持对编程类、操作类的教学更为便捷，反馈更为精准，数据更为实效。项目教学课非常贴近日常生活，激发学生的学习兴趣，学生活动层次分明、讲练结合，板中的学生们能力也很强，课堂完成情况很好。

活动最后，雨花台区高中信息技术教研员李祥老师对活动进行了总结，他首先阐明了本次活动主题设定的意义，点赞了开课老师们不辞辛苦、精益求精的精神，点赞了板桥中学信息教研组老师们的安排与精心准备，点赞了远道来参加本次活动的老师们。他提出两点希望，一是希望老师们立足课堂，能利用多种技术和手段，让日新月异的信息技术不断成为自身教学的内容与工具，结合本学科的独特性，能与各类竞赛相结合，让教学更有效、更有针对性，提高课堂教学效率。二是希望老师们发展自身，规划好个人的专业发展目标，并朝着目标努力前行。因为只有学科教师发展得好，我们的学科才能走得更长远、发展得更强大。科技强国，信息科技/技术老师们，当仁不让！

南京市板桥中学 蔡睿 执教《迭代与递归》

南京市板桥中学 晋一鸣 执教《自定义函数》

南京市雨花台中学 万姝 执教《运用选择结构描述问题求解过程》

南京市雨花台中学 胡永新老师 评课

南京市软件谷中学 王张艳老师 评课

高中信息技术教研员 雨花台区教师发展中心 李祥 老师