2024年1月12日上午，南京市板桥中学信息教研组全体教师在316网络学习室共论基于新课标的学科终结性评价。本次校本教研活动的主题是义务教育新课标下的初中信息科技学科终结性评价研究与探索。旨在了解信息科技学科教学评价平台的建设与实施方案，学习兄弟市初中信息科技学科终结性评价方案与实施经验，以及分享南京初中信息科技学科终结性评价研究团队的初步研究成果。活动由信息教研组长晋一鸣老师主持。

本次校本教研活动主要有两大流程：一是集体观看学习系列讲座，二是组内研讨“我校信息学科终结性评价研究与探索方案研制”。

n第一阶段：集体观看学习系列讲座

来自氦星人信息科技教育的张未波总工，做了题为《信息科技学科线上测评平台的建设与实践》的讲座。他介绍了氦星人信息科技课程平台的发展历程，并通过案例在线演示了平台在备课、教学、练习和作业等方面的功能，以及针对新课标相关内容开发的物联网虚拟仿真实验系统。最后从题库建立、智能组卷、在线评测、错题整理等方面介绍了平台对终结性评价的支持方案。

无锡市教育科学研究院的信息科技教研员史弘文老师，以《无锡市初中信息科技毕业考查的回顾与展望》为题开设了专题讲座。史老师从无锡市初中信息科技学科毕业考查的缘起讲起，抽丝剥茧地给大家介绍了信息科技学科终结性评价工作的实施和发展过程，展示了自2006年以来毕业考查的时间安排、组织方式、考纲要求、考查内容和成绩计算等内容。并在分析新课标关于学业质量评价要求的基础上，展望了无锡市基于测评系统的终结性评价方案和实施计划。

南京市中华中学初中部的谢伟老师代表终结性评价研究团队，做了题为《义务教育新课标下初中信息科技七年级上终评内容探索》的讲座。谢老师指出学科终结性评价的目的是为了充分发挥评价的诊断和导向功能，弱化甄别与选拔的功能。他介绍了研究团队的组建过程与工作进展，展示了团队在评价指标上的初步研究成果，以“全覆盖”和“具体化”为目标，结合新课标的要求，围绕七年级上的四个单元的教学内容，撰写了36条评价指标。他还介绍了评价工具的研发设想，并以一道来自于TIMSS测试的面向问题解决和任务探究的试题为例，介绍了试题设计的思路。

n第二阶段：组内研讨我校方案研制

针对我校学生实际学情，基于新课标的初中信息科技学科的终结性评价，可以在内容上、实践方式（线上测评）两方面进行探索，结合数智教学，打造我校“品美”大课堂的探索方案，为本学科的测评提供支持。

最后，信息中心陈忠良主任对活动进行了总结。他表示，研究学科的终结性评价是为了更好地落实新课标的要求，以评促教、以评促学，体现“教—学—评”的一致性，促进教学水平和学业质量的提升，培养和发展学生的核心素养。关于评价的研究不可能一蹴而就，它将是一个漫长而艰辛的过程，需要所有老师的共同努力和积极探索。