2024年5月17日上午，我校全体信息学科教师齐聚南京市第一中学，参加了主题为“聚力项目教学 落实核心素养”的南京市第十三周高中信息技术教研活动，活动由南京市高中信息技术教研员田武奎老师主持。

本次教研活动共学习观摩了4位教师的课程展示。

【梁文超老师 南京市第一中学】《传感器在智慧校园中的引用》

梁老师的课从两条主线出发，一是发现问题、分析问题和解决问题的角度；二是从知识的角度，传感器的概念、结构和工作原理、应用以及分类。具体到课堂实践中，从对学生的问卷调查数据分析开始，共同探讨分析了学校场景中各种传感器的使用，明确了传感器的概念；以讨论热度最高的温度传感器为例，通过物理实验的方式展现了温度传感器的结构和工作原理，学生参与度高，课堂气氛好。了解工作原理后，继续沿着这条主线，采用模拟实验的方式，引领学生把传感器应用于智慧校园中的各种场景。课堂氛围活跃，学生反应积极。

课后，十三中吉基兵老师主持了点评环节。南京市第十四中学余振清对梁老师的课程进行了点评。他认为“梁老师的课程极具实用性。他结合学校热点，通过实物演示，让学生直观了解传感器运作。课程内容充实，围绕物联网应用展开，紧贴生活，激发学生兴趣，为深入学习物联网打下坚实基础。”

河西外国语学校贾征老师指出“梁老师的《传感器在智慧校园中的应用》逻辑清晰，从问卷分析到项目实施均紧密关联生活，应用贴切。传感器讲解专业，国标概念讲解令人震撼，科学信息素养自然传递，深受学生欢迎。”

【张金俊老师 南京市金陵中学】《传感与控制技术》

张老师首先通过智能家居中湿度传感器控制电机除湿场景的体验与分析，引出“传感与控制技术”主题。他通过让学生体验声音传感器采集声音的过程，引导学生得出了传感器工作的一般流程。再通过使用光敏传感器来实现场馆LED灯自动开关，并且随着光线不同呈现不同的色彩这个两个任务项目，引导学生通过掌控板硬件和mPython软件实践完成了这个项目。让学生更加深刻的体会传感与控制技术的应用。

课后，南师附中江宁分校的胡滨老师主持了评课。秦科高的余燕老师，对张老师的课做了细致点评。她认为“该课生动有趣，课堂氛围好，通用技术和信息技术相结合，贴近生活，拉近了同学之间的距离，培养了学生的创新思维。”

【徐庄敏老师 东山高级中学】《传感技术——气象监测系统的设计与制作》

徐老师首先通过对课前微型感应装置的体验与分析，引出“传感技术”主题。并依托“气象监测系统”项目，引导学生从信息系统五大组成部分进行需求分析和设计。在这个过程中，学生深入了解了传感器的概念、基本结构、功能分类等，并通过 microbit 硬件和 BXY 软件实践体验了气象数据的获取，并进行了数据处理与展示。整个教学过程结合了物联网三层体系结构，有效融合理论与实践，提升了学生的实践能力与创新思维。

课后，南京市第十四中学余振清对徐老师的课程进行了点评。他指出“徐老师的《传感技术——气象监测系统的设计与制作》课程精彩纷呈，即使学生对硬件不熟悉，她仍清晰讲解了气象监测中传感器的应用。实物展示加深理解，虽时间紧张但讲解完整。”

河西外国语学校贾征老师提出“徐老师的《传感技术——气象监测系统设计》课程容量大，有硬件实操。亮点在于将传感器与人体感官对比，加深理解。建议对已有Python基础的学生深化应用，同时聚焦教学范围以提升效果。”

【任惠霞老师 南京市田家炳高级中学】《传感技术赋能电动车棚》

任老师从电动车引发的火灾预防为切入点，和学生一起探讨了传感器的概念、结构及应用。学生利用Tinkercad平台模拟智慧车棚的硬件环境的搭建，并进行控制程序的编写、调试和运行。最后用Physics Toolbox这个app探究手机中的传感器。通过分层递进的任务，学生逐步了解了传感技术的概念和实践应用，对传感器有了一个全面的认识，强化了物联网的三层架构，同时也提升了防范火灾的安全意识。

课后，扬子中学的李翠老师指出任老师的课“原理知识讲解细致，手机传感器的探究，使学生更加深入了解了原理，也通过问卷调查中的词云实现了答案的手机，很新颖，结尾若能再紧凑些，效果会更好。”

通过本次《传感技术》教学研究课的市级教研活动，我校信息学科教师对在教学过程中如何落实项目教学，如何提升学生核心素养，有了更深入的思考，大家都收获颇丰。

图1 梁文超老师《传感器在智慧校园中的应用》

图2 梁文超老师指导学生实验

图3 徐庄敏老师《传感技术——气象监测系统的设计与制作》

图4 任惠霞老师《传感技术赋能电动车棚》

图5 学生实验图

图6 张金俊老师《传感与控制技术》

图7 学生实践