为全面提高教学质量，深化课堂教学改革，充分发挥优秀教师的示范引领作用，促进教师之间教学经验、教学方法等的学习交流，落实立德树人根本任务，进一步提高我校教师的教育教学水平，南京市板桥中学于3月4日举办了一场别开生面的“硫及其化合物的转化”主题公开课。高中化学组所有教师参加了研讨。

活动开场：体现教为主导，学为主体。

教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”在传统应试教育背景下，一般都是以“教育者中心”，主要表现为教师在教学中主导一切，掌控课堂，大多采用灌输式、填鸭式的教学，忽视了学生实际需要、兴趣爱好、主观想法等，阻碍了学生主体性的发挥。让学生小组代表画出价类二维图，突出了学习者为中心。小组之间思维碰撞，激发了学生的学习兴趣，同时也增加了对知识的理解。

    实验验证假设：化学反应的“魔法秀”

课程以一场视觉与思维碰撞的化学实验秀拉开帷幕。通过“二氧化硫与高锰酸钾反应”“硫化氢与浓硫酸反应”“硫磺与浓硫酸反应”等趣味实验，将抽象的化学原理转化为直观的感官体验。学生们在惊叹实验现象的同时，踊跃提问：“为什么溶液会褪色？”“硫磺为什么溶解了？”这节课我通过POE教学策略，引导学生预测实验现象，提出假设，实验验证假设。逐步引导学生建构硫及其化合物的转化。

理论实践结合：从实验室走向生活  

在理论环节，课程紧扣“化学与可持续发展”主题，结合“节能”“酸雨”等社会热点，通过视频案例和小组讨论，剖析化学技术在环保、能源领域的应用。学生们分组设计“二氧化硫的制取与处理方案”，铜与浓硫酸反应、硫化氢与浓硫酸反应、亚硫酸钠与浓硫酸反应，之后结合化学实验室气体的制取原则确定二氧化硫的制取实验方案并了解工业上燃煤脱硫的方案。高一学生感慨：“原来化学不仅是方程式，更是解决现实问题的钥匙！”

组内点评：化学教育需要体现核心素养 

组内老师在课后点评中指出：“化学课需要打破学科壁垒，将科学思维、工程实践与社会责任融为一体。学生不仅是知识的接收者，更成为问题的发现者和解决者，这正是新课标倡导的创新教育方向。”

本次示范公开课活动为优秀教师提供了一个展示的舞台，也为教师们搭建了教学研讨交流的平台，旨在通过相互学习、借鉴中提高青年专业教师的教学水平及反思能力，促进我院教师的教学技能和教学质量不断提高。